Garage pédagogique

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LE GARAGE PEDAGOGIQUE propose un matériel d’expérimentation, motivant et canalisateur, sur le thème de la roue et des véhicules. Il offre un support pour placer les élèves en situation de recherche, les faire manipuler et travailler en groupe. Il invite à découvrir quelques notions techniques fondamentales (dessins, schéma, fabrication de pièces, assemblages, guidages).

Il répond aux attendus des programmes, y compris les plus récents (Programme de technologie cycle 4 extrait du BO Bulletin officiel n° 9 du 29 février 2024)

Il est utilisé pour entraîner les élèves à vivre une situation de recherches et d’expérimentations, pour développer des compétences en motricité fine, développer la créativité, pour développer la communication, la collaboration, le partage et les échanges entre élèves.

La démarche de l’enseignant consiste à accompagner la réflexion des élèves, à l’étayer, à la mettre à l’épreuve du réel et du langage. Il apportera le vocabulaire spécifique seulement après que les élèves auront formulé un besoin : essieu, châssis etc. Notre souhait est de ne pas fournir de modèles préexistants.

L’expérimentation peut être l’objet d’un cahier d’expérience et peut être prolongée par la réalisation d’un mode d’emploi de construction destiné à d’autres classes. Elle peut être enrichie par l’utilisation d’une frise chronologique, l’étude d’un récit d’inventeur, des visites culturelles. Ces éléments sont consultables sur le site de A4.

Kit n°1 : Il s’agit de partir d’un objet du quotidien, fabriqué pour répondre à un besoin, la roue, qui a traversé l’Histoire. Il faut en évoquer le concept, dessiner l’objet, le formuler, le définir, puis le construire. Ensuite, il s’agirait de l’utiliser. Que faire avec une roue et surtout comment faire ? (cf. kit n°2) 

Kit n°2 : Il est conseillé de poursuivre la démarche avec le kit n°2. Il s’agit alors de construire des véhicules, avec un nombre de roues variable, propulsés d’une manière ou d’une autre, des bateaux et peut-être autre chose.

Après 4 ans d’utilisation (ULIS collège, CM1, CM2), nous avons constaté que LE GARAGE PEDAGOGIQUE fédère le groupe classe autour d’une expérience commune, qu’il permet d’utiliser l’hétérogénéité des élèves comme une ressource pour réussir à atteindre un objectif commun. Dans cette démarche de recherche, chaque individu s’appuie sur le collectif et l’enrichit, chaque élève est responsable individuellement de l’avancée des travaux et il réussit avec les autres.

Les auteurs :
Olivia Gaudry, enseignante spécialisée dans l’aide pédagogique (hôpital de jour et RASED)
Éric Cancouët, professeur de technologie, Ex-professeur-relai au musée des Arts et Métiers, designer.